一、LYZZC-III變壓器直流電阻快速測(cè)試儀的使用說(shuō)明措施

使用本儀器前一定要認(rèn)真閱讀本手冊(cè)。

儀器的操作者應(yīng)具備一般電氣設(shè)備或儀器的使用常識(shí)。

本儀器戶內(nèi)外均可使用，但應(yīng)避開(kāi)雨淋、腐蝕氣體等場(chǎng)所使用。

儀表應(yīng)避免劇烈振動(dòng)。

對(duì)儀器的維修、護(hù)理和調(diào)整應(yīng)由專業(yè)人員進(jìn)行。

測(cè)試完畢后一定要使儀器復(fù)位后關(guān)閉電源再拆除測(cè)試線。

測(cè)試過(guò)程中，禁止移動(dòng)測(cè)試夾和供電線路。

二、LYZZC-III變壓器直流電阻快速測(cè)試儀的使用說(shuō)明功能特點(diǎn)

1、整機(jī)由高速單片機(jī)控制，自動(dòng)化程度高，操作簡(jiǎn)便。

2、儀器采用全新電源技術(shù)，測(cè)量范圍寬。

3、保護(hù)功能完善，能可靠保護(hù)反電勢(shì)對(duì)儀器的沖擊，性能更可靠。

4、響應(yīng)速度快，儀器測(cè)量數(shù)據(jù)穩(wěn)定，儀器測(cè)試過(guò)程中自動(dòng)刷新數(shù)據(jù)。

6、智能化功率管理技術(shù)，儀器總是工作在小功率狀態(tài)，有效減輕儀器內(nèi)部發(fā)熱，節(jié)約能源。

7、儀器內(nèi)部帶有不掉電時(shí)鐘。

8、儀器內(nèi)部具有不掉電存儲(chǔ)器，可長(zhǎng)久保存數(shù)據(jù)。

三、LYZZC-III變壓器直流電阻快速測(cè)試儀的使用說(shuō)明技術(shù)指標(biāo)

輸出電流：10A、 5A、1A、200mA、40mA、<5mA

分辨率：0.1μΩ

量程： 100Ω-20KΩ     （<5mA檔）

1Ω-250Ω       （40mA檔）

100mΩ-50Ω     (200mA檔)

5mΩ-10Ω     (1A檔)

1mΩ-2Ω       (5A檔)

0．5mΩ-1Ω      （10A檔）

準(zhǔn)確度： 0.2%  

工作溫度：0～40℃

工作濕度：<90%RH，不結(jié)露

外形尺寸:長(zhǎng)325mmX寬240mmX高275mm

四、LYZZC-III變壓器直流電阻快速測(cè)試儀的使用說(shuō)明系統(tǒng)介紹   儀器的面板見(jiàn)下圖

電    源   儀器工作電源，AC220V。

復(fù) 位 鍵   按下此按鍵本機(jī)處于初始狀態(tài)，可對(duì)輸出電流進(jìn)行預(yù)置。

循 環(huán) 鍵   按此鍵光標(biāo)在主菜單循環(huán)滾動(dòng)

選    擇   本機(jī)復(fù)位后，按此鍵進(jìn)行電流預(yù)置。

啟    動(dòng)   輸出電流選擇完畢后按下此鍵，由微機(jī)控制實(shí)現(xiàn)全部測(cè)試過(guò)程。輝    度   可通過(guò)顯示屏下面的旋扭進(jìn)行顯示屏輝度調(diào)節(jié)。

 接地點(diǎn)。

I+、 I-     輸出電流接線柱，I+為輸出電流正，I-為輸出電流負(fù)。

V+、V-     V+為電壓線正端，V-為電壓線負(fù)端。

開(kāi)    關(guān)   儀器選擇交流供電或者直流供電時(shí)使用。

交直流開(kāi)關(guān)   切換交流供電電源與直流供電電源。

五、LYZZC-III變壓器直流電阻快速測(cè)試儀的使用說(shuō)明測(cè)試與操作方法  

儀器接線見(jiàn)下圖：將紅色測(cè)試線插片接到I+上， 插桿接到V+上，測(cè)試鉗夾到試品一端，將黑色測(cè)試線插片接到I-上，插桿接到V-上，測(cè)試鉗接到試品另一端。

1、開(kāi)機(jī)頁(yè)面顯示如下圖：

按循環(huán)鍵光標(biāo)可在修改時(shí)鐘、查詢數(shù)據(jù)、選擇電流之間移動(dòng)，按選擇鍵可選擇測(cè)試電流，選定測(cè)試電流后，按啟動(dòng)鍵可啟動(dòng)測(cè)量。在上圖界面中光標(biāo)不論在任何位置，按啟動(dòng)鍵均可啟動(dòng)測(cè)量。

在上圖中，按循環(huán)鍵將光標(biāo)移動(dòng)到修改時(shí)鐘，如下圖：

按選擇鍵可進(jìn)入時(shí)鐘修改和查詢界面，如下圖：

在上圖中，按循環(huán)鍵可將光標(biāo)在各個(gè)日期數(shù)據(jù)之間移動(dòng)，按選擇鍵減小數(shù)據(jù)，按啟動(dòng)鍵增加數(shù)據(jù)。

在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下將光標(biāo)移動(dòng)到查詢數(shù)據(jù)菜單，然后按選擇鍵進(jìn)入數(shù)據(jù)查詢

當(dāng)選好電流后，按下確認(rèn)鍵開(kāi)始充電。液晶顯示“正在充電”過(guò)幾秒鐘之后，顯示“正在測(cè)試”這時(shí)說(shuō)明充電完畢，進(jìn)入測(cè)試狀態(tài)，幾秒后，就會(huì)顯示所測(cè)阻值，如下圖。當(dāng)選擇自動(dòng)測(cè)試時(shí)，儀器會(huì)根據(jù)試品情況自動(dòng)選擇合適的電流進(jìn)行測(cè)試。在測(cè)試過(guò)程中按選擇鍵可對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)進(jìn)行打印。

測(cè)試完畢后，按“復(fù)位”鍵，儀器電源斷開(kāi)，液晶恢復(fù)初始狀態(tài)，重新接線進(jìn)行下次測(cè)量，或拆下測(cè)試線與電源線結(jié)束測(cè)量。

六、電池充電說(shuō)明

    當(dāng)儀器長(zhǎng)時(shí)間不用或直流供電使用一段時(shí)間后，都會(huì)造成電量不足，需要重新對(duì)儀器電池進(jìn)行充電，充電時(shí)首先插上交流電源線，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，此時(shí)充電指示燈變?yōu)榧t燈，開(kāi)始對(duì)儀器電池進(jìn)行充電，充電時(shí)儀器可以同時(shí)使用交流方式進(jìn)行測(cè)試，也可以將開(kāi)關(guān)打在中間位置，使儀器處在關(guān)閉狀態(tài)。當(dāng)充電指示燈變?yōu)榫G燈時(shí)說(shuō)明電池充電完成，這時(shí)可以關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)。

七、注意事項(xiàng)      

1、測(cè)試夾與接地線接觸端連接時(shí)，要注意接觸端長(zhǎng)期裸露在空氣中，表面覆蓋了一層氧化膜，該氧化膜可能造成測(cè)量結(jié)果不穩(wěn)定或不準(zhǔn)確，所以在接線時(shí)要注意清理氧化膜，或者測(cè)試夾與引出端連接好后，用力的扭動(dòng)幾下測(cè)試夾以劃破氧化膜保證連接良好。

   2、在拆線前，一定要等儀器復(fù)位，沒(méi)有電流輸出后，關(guān)閉電源再進(jìn)行拆線。

   3、選擇電流時(shí)要參考技術(shù)指標(biāo)欄內(nèi)量程，不要超過(guò)量程和欠量程使用。超量程時(shí)，由于電流達(dá)不到預(yù)設(shè)值，儀器一直處在“正在充電”狀態(tài)。欠量程時(shí)，顯示“電流太小”，當(dāng)出現(xiàn)此兩種狀態(tài)時(shí)要確認(rèn)量程，選擇適合的電流進(jìn)行測(cè)試。   

八、儀器成套性

裝  箱  單                       一張

合  格  證                       一張

保  修  卡                       一張

九、售后服務(wù)

儀器自購(gòu)買(mǎi)之日起一年內(nèi)，屬于公司的產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題免費(fèi)維修，終身提供保修和技術(shù)服務(wù)。如發(fā)現(xiàn)儀器有不正常情況或故障請(qǐng)與公司及時(shí)聯(lián)系，以便為您安排便捷的處理方案，并為您提供快的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)。

“我們來(lái)做一個(gè)測(cè)試，在座的訪華團(tuán)成員會(huì)用中文說(shuō)‘謝謝’‘中國(guó)’‘再見(jiàn)’嗎……非常好，恭喜大家通過(guò)測(cè)試。”由孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦與美國(guó)大學(xué)理事會(huì)共同主辦的2018“漢語(yǔ)橋—美國(guó)校長(zhǎng)訪華之旅”閉幕式上，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)副主席伍雅蓮現(xiàn)場(chǎng)做起了“中文水平測(cè)試”，并向訪華團(tuán)成員解釋道：“‘再見(jiàn)’不是再也不見(jiàn)，而是再次相見(jiàn)。”

“近八成的訪華團(tuán)成員在此次來(lái)中國(guó)之前，對(duì)中國(guó)所知甚少。但通過(guò)參加此次訪華團(tuán)，他們近距離觀察和了解了中國(guó)。” 伍雅蓮說(shuō)，“這次訪華之旅也讓我更深地了解了中國(guó)的歷史文化以及對(duì)于教育的重視。”

“要帶兩個(gè)女兒來(lái)中國(guó)看看”

根據(jù)此次訪華之旅的日程安排，代表團(tuán)成員除參加對(duì)話、教學(xué)觀摩、文化研修、中美教育合作經(jīng)驗(yàn)介紹與宣講會(huì)等活動(dòng)外，還分別前往黑龍江、天津、山東、河南、重慶和廣東6個(gè)不同的省市進(jìn)行教學(xué)交流。

第1次到中國(guó)的美國(guó)曼哈頓中學(xué)副校長(zhǎng)亞金·丁馬哈馬德覺(jué)得“中國(guó)太棒了”，讓他印象更為深刻的是中國(guó)人的熱情、善良和謙遜。

亞金·丁馬哈馬德所在的組赴黑龍江省4天，參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，并和相關(guān)學(xué)校的校長(zhǎng)、老師和學(xué)生進(jìn)行交流。“我看到了中國(guó)教育體系與美國(guó)教育體系的同和異，可以互相借鑒教育經(jīng)驗(yàn)，希望將來(lái)能和中國(guó)學(xué)校開(kāi)展一些項(xiàng)目合作。” 亞金·丁馬哈馬德說(shuō)。

“出發(fā)前，大家都很擔(dān)心黑龍江的天氣寒冷，但是到達(dá)哈爾濱后，寒冷的感受就被當(dāng)?shù)孛癖姷臒崆槿诨恕?span lang="EN-US">”閉幕式分享會(huì)上，赴黑龍江省考察交流的訪問(wèn)團(tuán)代表也表達(dá)了和亞金·丁馬哈馬德類似的感受，“哈爾濱是一座有溫度的城市。在這座城市，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅有富有異域風(fēng)情的建筑，更有傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的交融碰撞。”

同樣是第1次來(lái)中國(guó)的美國(guó)懷俄明州納特羅納縣一所中學(xué)的副校長(zhǎng)蘭德?tīng)?span lang="EN-US">·鮑爾，之前僅僅通過(guò)新聞、電影、電視劇、網(wǎng)絡(luò)等媒介對(duì)中國(guó)有一點(diǎn)點(diǎn)了解，“這次到中國(guó)之后，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)很美，人們也特別友好”。

“如果有機(jī)會(huì)的話，我一定要帶兩個(gè)女兒來(lái)中國(guó)看看。”蘭德?tīng)?span lang="EN-US">·鮑爾告訴記者。

與中國(guó)交流非常重要

蘭德?tīng)?span lang="EN-US">·鮑爾還有個(gè)愿望，“希望兩個(gè)女兒將來(lái)都能學(xué)中文”，“不僅僅是因?yàn)橹形默F(xiàn)在很流行，我更希望她們能了解中文背后的中國(guó)文化”。

6年前，蘭德?tīng)?span lang="EN-US">·鮑爾所在的中學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程。“我們的初衷是讓孩子們對(duì)世界有更多的了解，對(duì)中國(guó)的文化和語(yǔ)言有更多的了解，以開(kāi)闊他們的眼界。” 蘭德?tīng)?span lang="EN-US">·鮑爾說(shuō)，“學(xué)生們很喜歡漢語(yǔ)和中國(guó)文化，對(duì)中國(guó)也很感興趣，希望能到中國(guó)走走。”

據(jù)蘭德?tīng)?span lang="EN-US">·鮑爾介紹，目前該校有5名中文老師，明年將開(kāi)設(shè)“中文浸入式教學(xué)班”。對(duì)這個(gè)新的項(xiàng)目，家長(zhǎng)非常歡迎。“多語(yǔ)言能力非常重要，中國(guó)的影響力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)中文也是了解新的文化和視角。” 蘭德?tīng)?span lang="EN-US">·鮑爾說(shuō)。

美國(guó)猶他州的瓦薩奇小學(xué)則已經(jīng)開(kāi)啟了“中文浸入式教學(xué)”之路。據(jù)該校校長(zhǎng)雷內(nèi)·坎丁安介紹，選擇中文浸入式課程的學(xué)生，每天有一半時(shí)間在全中文的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)研究等課程，另一半時(shí)間在全英文環(huán)境下學(xué)習(xí)。“家長(zhǎng)對(duì)這樣的課程很是歡迎。”

美國(guó)大學(xué)理事會(huì)中國(guó)語(yǔ)言與文化項(xiàng)目副主任弗萊德·霍爾奇對(duì)美國(guó)的漢語(yǔ)熱也深有體會(huì)，“漢語(yǔ)在美國(guó)越來(lái)越熱，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)”。 在弗萊德·霍爾奇看來(lái)，究其原因，是學(xué)習(xí)者想了解中國(guó)，想與中國(guó)人交流。他認(rèn)為，全球視野下，隨著中國(guó)的發(fā)展，與中國(guó)交流非常重要。

提供更多了解世界的機(jī)會(huì)

“在重慶考察的每一所學(xué)校，接觸的每一個(gè)人都讓大家對(duì)中國(guó)有了切實(shí)的感受，體驗(yàn)到了中西文化的和而不同。”

“雖然我們的代表團(tuán)只去了山東的6所學(xué)校，但與校長(zhǎng)、老師和學(xué)生的對(duì)話讓大家了解了當(dāng)代中國(guó)的教育現(xiàn)狀，感受到了當(dāng)?shù)乩蠋煂?duì)教育的認(rèn)真負(fù)責(zé)，感受到了中國(guó)學(xué)生對(duì)于未來(lái)的清晰規(guī)劃與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。”

“在河南，我們不僅感受到了中華武術(shù)的魅力，更感受到了擁有國(guó)際視野的當(dāng)?shù)貙W(xué)生的風(fēng)采。”

……

分赴各地的代表團(tuán)的具體收獲雖然不同，但通過(guò)考察和交流，增進(jìn)了對(duì)中國(guó)的了解是相同的。

美國(guó)大學(xué)理事會(huì)常務(wù)理事鮑勃·戴維斯多次到訪中國(guó)，他稱贊此次活動(dòng)是以全新的眼光認(rèn)識(shí)中國(guó)的重要機(jī)會(huì)。

據(jù)孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“漢語(yǔ)橋——美國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)訪華之旅”是中美人文交流高層磋商的重要組成部分，開(kāi)展多年來(lái)為增進(jìn)美國(guó)教育行政官員和中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)中國(guó)的了解、推動(dòng)美國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課程改革作出了貢獻(xiàn)。

孔子學(xué)院總部副總干事、國(guó)家漢辦副主任靜煒表示，盡管大家的文化背景不同，但作為教育工作者，都在努力為下一代提供更多了解世界的機(jī)會(huì)，告訴孩子們這個(gè)世界有多樣的文化、宗族，并在相互尊重的基礎(chǔ)上攜手探討、解決人類面臨的一些共性的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。